“她还会想起我吗？”柏书恒想到这里，脑海里的一切画面都悄然散去，他望向窗户外面，不知何时，天色已经暗淡甚至漆黑，他能看见对面大楼明亮的房间内，一个正在骑着动感单车的陌生人的身影。
柏书恒将窗帘拉了上去，他这样能有一个更广阔的视角来观看这座城市，在漆黑的夜晚，柏书恒能感受到这座资本主义都市的沧桑与活力，老旧与新鲜杂糅在一起凝聚在神秘的夜晚里。
柏书恒进入了睡眠，也打开了另一个世界的大门。
“我看着四周，发现我原来在第三中学的老教学楼里，老旧的教学楼莫名的给人一种不详却使人兴奋的感觉。我背着书包，身处一片同学人海里，大约有几十个同学吧。忽然，楼层的地面开始以一种海浪潮水般的方式流动了起来。我身处第四层楼里，头顶就是天台，涌动的地面将不少学生推到了没有栏杆的地面边缘，他们一个一个地掉落到了更低层的楼层，我心跳加快了起来，我能感受到肾上腺素的激增。忽然，我发现一个低年级的男生被天台上的龙卷风裹挟起来，他快要被龙卷风卷起来了！说时迟，那时快，我冲上了天台，左手抓住了男生的脚踝，最终将他拉离了龙卷风的势力。我的好朋友程寒冰和另外一个女生Rico在下面看到了我的行为，纷纷露出了星星眼，对我赞赏有加。”
到这里，柏书恒就醒来了。
“原来是梦，不过我真是喜欢这个梦。”柏书恒心想。
柏书恒走下床，从冰箱里掏出一罐剩下的冰镇饮料，喝了两口，便继续睡觉了。
“让我再做一个如此美好的梦吧。”柏书恒自言自语说。
第二天，也是星期日。柏书恒很早便起了床，开始了一天的生活，今天是和心理咨询师交流的日子。
柏书恒每周日都会和心理咨询师交流。
到了下午一点，柏书恒准时开始了时长一小时的心理咨询，由于两个人身处两地，心理咨询是通过视频通话进行的。
“柏书恒同学你好啊。”
“老师好。”
“那咱们开始吧。”
“好的。”
几句简短的交流过后，心理咨询便开始了。
“这周过的怎么样？”
“还行吧。”
“给我讲讲呗。”
“这周学习时间不太长，我统计了一下，我一周只学习了14个小时。”
“14个小时……14除以7，就是每天2小时，2小时太少了。”
“嗯……”
“那你其他时间都在干嘛呢？”
“睡觉，吃饭，看小说，写文，编曲，散步。”
“你这生活太悠闲了，得调整一下。”
“怎么调整？”
“学习时间太少了，像我们工作日工作一天都是8小时，学习的话也应该是8小时吧，想想你高中时候的学习时间，对吧？一天至少要学习6至7个小时吧，这样学习才能跟得上。”
“哦，好。”
“最好做个计划。”
“嗯。”
“计划做好了，记得拿给我看哦。”
“好。”
心理咨询师给柏书恒辅导了学习方面的问题，要求柏书恒做一个学习计划。紧接着，心理咨询师帮助柏书恒分析了梦境。
“那谈谈你的梦吧。”
柏书恒叙述了一遍他的梦境。
“看来你又梦到了高中同学。”
“是。”
“这还是一个英雄主义的梦。”
“是。”
“这也反映了你和程寒冰和Rico的关系。”
“怎么解释？”
“你还记得你上次做的那个梦吗？”
“记得。”
“你明明犯了错，却不愿意承认自己的错误，程寒冰于是对你不置可否，还白了你一眼。”
“嗯。”
“你最近这样频繁的梦到程寒冰，你觉得说明了什么？”
“我想她了？”
“不是。不完全是。说明了你和她在现实生活中还有事情没有和解。”
“但……但是，事情已经过了这么久了，我怎么办，我不可能再要到她电话，然后在电话里说‘程寒冰，对不起，我很抱歉我之前做的那件事’吧。”
“不是要你刻意的去完成这个行为，而是要你等到有合适的机会的时候，去把这个结给打开，结不打开，就一直不打开，你不去打开这个结，它自然不会打开。”
“但是，我们已经有这么久没联系了。”
“所以说找有合适机会的时候啊。”
“好吧。”
“你不去完成这个事情，你还可能经常会梦到程寒冰。梦境是和现实生活相关的。”
“好吧。”
“那Rico呢？”
“Rico是因为你和她现实生活中经常联系嘛，况且你和她关系也挺好。”
“好的。”
心理咨询师分析完柏书恒的梦境后，提到了老生常谈的运动问题，心理咨询师会监督柏书恒的运动状况，规定他每周须运动三次。
柏书恒也决定从这周开始，开始他的运动计划，随后简短的与心理咨询师寒暄几句后，柏书恒结束了他每周一次的心理咨询活动。
柏书恒开始学习了。学习对于柏书恒，如果用一句话来说，就是痛苦与快乐并存的事情。其实不只是对于柏书恒，对于很多人来说都是如此，当然，排除觉得学习全是痛苦的事情的一群人和学习全是快乐的一群人，这两群人一种是没有对学习入门，另一种已经是学习进入了很深层的境界。可进入深层次境界就真的不会感到学习的痛苦了吗？不是的，所以其实从某种意义上来说，觉得学习全是快乐的人在这个世界上是不存在的。柏书恒有着他自己的学习方式，可能和很多人的学习方式并无多大区别。柏书恒在学习是有个坏习惯，学习到一定时间总会起身走上很多圈的路。为什么说这是个坏习惯呢，是因为起身走路会分散注意力，降低学习效率，虽然有些科学理论说散步对于学习起到促进帮助作用，因为散步会使大脑更有创造力，可是对于柏书恒这样的“心理工作狂”来说，任何降低学习效率的事情都是值得鄙夷和唾弃的。
可是柏书恒却又偏偏无法做到他理想状态中的高效工作，我们一般称之为工作狂状态。所以称他为“心理工作狂”，这个称谓极其准确的描述了他只是在心里想要达到工作狂状态，却在身体力行上又达不到这种状态的特点。其实这类似于成语“眼高手低”的含义。
柏书恒今天罕见的在楼底的公共区域学习，这样他便有空间可以完成自己的“耐受不足”所导致的散步了，如果平时没有在楼底的公共区域学习，而是在房间内学习，柏书恒取而代之的行为就是不停的调整坐姿和抖腿了。柏书恒绕着旋转楼梯走着，他脑子里回想刚才在某论坛上看到的一篇毛姆《人性的枷锁》的读后感，他觉得这篇读后感写的精妙绝伦，令人醍醐灌顶。他开始了一些思考，他走着走着，脑子里想
“我为什么要走呢？”
“因为我受不了持续学习的状态。”
“这是一种忍耐不了痛苦的表现。”
“所以人忍耐不了痛苦便去寻找欢乐。”
“那欢乐是人一直在追寻的吗？”
“看来不是，如果是的话，那人为什么还要首先忍耐痛苦呢？”
“忍耐痛苦是为了学习，那么学习是为了什么呢？”
“学习是否是为了更好的寻找欢乐呢？”
柏书恒走得越来越快，他脑海里冒出一连串奇奇怪怪的想法，这种奇怪的想法是柏书恒时常产生的，他似乎养成了刻意产生此类奇怪想法的习惯，他之前也有被人批评过“假装思考”的经历，想到这里，柏书恒便停止了思考这些奇奇怪怪的问题。